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19/03/2010

Guerrillahuerta

Autor: Iris Fernandez

articultores

Desde aquel día en que la escuché, en el simposio Software Libre, pasión de mujeres, quedé fascinada con el trabajo de Judith Villamayor.
A raíz de esta charla me compré enormes macetas y le di mucha más importancia a mis plantas; ahora también compré unas plantas carnívoras, que son mis nuevas mascotas :) Tengo muchas ganas de engancharme en sus actividades, pero por ahora la sigo en Twitter e invito a los lectores de BETA a visitar la página de Articultores, donde pueden leer la siguiente convocatoria:

Taller de GUERRILLAHUERTA! 14.30 hs. miércoles y sábados en la Gal. Appetite. Chacabuco 551, Ciudad de Buenos Aires. consultas al cel: 011 1538014716 Estamos decididos a aprovechar cada gota de lluvia que caiga. atentos canteros del barrio, baldíos y tierras abandonadas: ESPERADNOS!

Instrucciones para participar en GUERRILLAHUERTA! estés donde estés

INSTRUCTIVO DETALLADO:
1 – hacer bombas de semillas
2 – elegir objetivos de ataque
3 – atacar los miércoles
4 – contagiar la fiebre verde
5 – mandar fotos

guerrillahuerta

19/03/2010

Nuevas Noticias del IUNA Artes Visuales INSCRIPCION

Autor: Luciano Rossi

Noticias publicadas en el nuevo sitio del IUNA http://test9.com.ar

Estamos inscribiendo a las materias con el Sistema Guaraní, el mismo es el que deben usar todas las Universidades del país. En el IUNA solamente estaba instalado en el Departamento de Danzas y desde el comienzo de ésta gestión nos hemos puesto a trabajar para implementarlo en nuestro departamento. Hace casi dos años que empezamos con ésta tarea, con un equipo que puso muchas horas de trabajo fuera de sus obligaciones habituales. Fueron muy pocas las personas que se sumaron a éste proyecto en función de la enorme tarea que había que desarrollar. Hoy es un hecho y ésta funcionando aunque no de la forma en que seria deseable. Hay varias causas que llevan a ésta situación, la primera es que se tomó en cuenta el equipamiento utilizado en el Departamento de Danzas, así lo recomendaron los ingenieros que participaron en los dos proyectos, pero lo que sirvió para Danzas ha resultado insuficiente para visuales. La magnitud del Departamento de Artes Visuales ha hecho que el sistema se saturara.
Y ahora que?
Hemos contratado un servidor externo para mudar la pagina de inicio y dejar el servidor local solamente con el Guaraní, porque los ingenieros han detectado que todo el trafico se detiene en la pagina de inicio que es donde esta la oferta académica, instructivo etc.
Para no generar confusión la inscripción seguirá como esta programada hasta el día sábado. El día domingo se desconectara el servidor y se mudara la página de inicio Para el usuario no habrá ninguna diferencia, pero esto permitirá tener un mayor ancho de banda para el Guaraní.
Mientras tanto pueden ingresar a la página http://test9.com.ar/ hasta el sábado 20 de marzo a las 24 hs que es idéntica a www.visualesiuna.com.ar y así contribuirás a que el Guaraní pueda funcionar mejor.

Nadie se puede anotar?

Se están produciendo aproximadamente 1000 inscripciones a materias cada 24horas, son datos que arroja la base de datos. En el cuatrimestre pasado se produjeron aproximadamente 11000 inscripciones a materias, por lo tanto se ha de extender a partir del día lunes 22 la preinscripción hasta una fecha a confirmar que se publicara en la página Web.

Esta es una CRISIS DE CRECIMIENTO apostemos a la alegría de estar CONSTRUYENDO UN DEPARTAMENTO DE ARTES VISUALES MEJOR.

18/03/2010

Libres de Monopolios.. presentamos el libro en Ciencias Sociales

Autor: Beatriz Busaniche

La Fundación Vía Libre y la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, invitan a la presentación del libro “Libres de Monopolios sobre el Conocimiento y la Vida. Hacia una Convergencia de Movimientos”, que se realizará el viernes 26 de marzo, desde las 19hs. en el Auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales, Franklin 54, Ciudad de Buenos Aires.

“Actualmente existe un poderoso control centralizado, monopólico, ejercido por un puñado de empresas, que afecta prácticamente todos los espacios de la vida para crear, innovar, cooperar, aprender y compartir” dice Silvia Rodriguez Cervantes, Profesora Emérita de la Universidad de Costa Rica y una de las autoras del libro, y agrega: “el control se ha ejercido por medio de distintos instrumentos, algunos de tipo tecnológico y otros de tipo contractual y legal. Dentro de este último se encuentra el sistema de ‘propiedad intelectual’ cuyas obligaciones se han ido imponiendo mediante diversos tratados comerciales o de inversión a todos los países signatarios”.

Los diferentes sistemas de privatización sobre el conocimiento y la vida han puesto en riesgo actividades esenciales de la vida comunitaria. Formas de privatización de bienes comunes como genes, plantas, semillas, o los diferentes mecanismos de restricción de acceso a la cultura y el conocimiento ponen en conflicto los sistemas legales vigentes con prácticas socialmente útiles como intercambiar saberes, semillas o incluso, el acceso a medicamentos asequibles y a la salud pública.

El libro aborda la problemática de una manera integral, pasando por los procesos de patentamiento y privatización de plantas y semillas, por la regulación del acceso a conocimiento y cultura, hasta los debates en torno a medicamentos y los sistemas de monopolio que regulan sus fórmulas. Incluye también un debate necesario sobre las formas silenciosas de privatización de aquello que se produce en las universidades públicas y la urgente necesidad de plantear excepciones educativas en el campo del derecho autoral. Todo este abordaje, pensado desde la perspectiva de los derechos sociales, culturales y económicos, nos permite entender la dinámica histórica de estos procesos y sus consecuencias directas sobre la vida social de nuestras comunidades.

Las discusiones sobre los sistemas de patentes y de derechos de autor se entroncan en discusiones todavía más amplias sobre las regulaciones globales, las políticas de la Organización Mundial del Comercio, la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual y los acuerdos bi y multilaterales como los Tratados de Libre Comercio e Inversión. Temas de urgente actualidad que nos llevan a cuestiones filosóficas profundas para abordar estos temas: ¿A quién pertenecen los bienes comunes de la humanidad? ¿Cómo se producen los procesos de privatización monopólica? ¿Cómo se justifican? y ¿Qué podemos hacer desde la ciudadanía para impedir que estos procesos de exclusión se sigan profundizando?

Estas y otras preguntas serán abordadas por una mesa redonda integrada por Alejandro Kaufman, Director de la Carrera de Ciencias de la Comunicación de UBA, Enrique Chaparro de Fundación Vía Libre, Sebastián Vázquez de Colectivo La Tribu, Matías Lennie, músico de la RedPanal, Nicolás Echaniz de Buenos Aires Libre y Código Sur, entre otros académicos y activistas que forman parte de estos diálogos de convergencia de movimientos.

Esta iniciativa no sería posible sin el incalculable apoyo de la Fundación Heinrich Böll, y organizaciones que apuestan por este diálogo como GRAIN, Comunidades Ecologistas La Ceiba, Amigos de la Tierra Costa Rica, la Red de Coordinación Biodiversidad de Costa Rica, y los amigos locales que contribuyeron a la segunda edición de este libro como el Colectivo La Tribu.

La distribución de este material se realiza bajo licencias de libre distribución, por lo que agradecemos la copia de los mismos.

18/03/2010

Libres de monopolios sobre el conocimiento y la vida: conversaciones sobre la convergencia

Autor: Luis Vilchez

http://www.vialibre.org.ar/2010/03/18/libres-de-monopolios-sobre-el-conocimiento-y-la-vida-conversaciones-sobre-la-convergencia/

La Fundación Vía Libre y la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, invitan a la presentación del libro “Libres de Monopolios sobre el Conocimiento y la Vida. Hacia una Convergencia de Movimientos”, que se realizará el viernes 26 de marzo, desde las 19hs. en el Auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales, Franklin 54, Ciudad de Buenos Aires.

“Actualmente existe un poderoso control centralizado, monopólico, ejercido por un puñado de empresas, que afecta prácticamente todos los espacios de la vida para crear, innovar, cooperar, aprender y compartir” dice Silvia Rodriguez Cervantes, Profesora Emérita de la Universidad de Costa Rica y una de las autoras del libro, y agrega: “el control se ha ejercido por medio de distintos instrumentos, algunos de tipo tecnológico y otros de tipo contractual y legal. Dentro de este último se encuentra el sistema de ‘propiedad intelectual’ cuyas obligaciones se han ido imponiendo mediante diversos tratados comerciales o de inversión a todos los países signatarios”.

Los diferentes sistemas de privatización sobre el conocimiento y la vida han puesto en riesgo actividades esenciales de la vida comunitaria. Formas de privatización de bienes comunes como genes, plantas, semillas, o los diferentes mecanismos de restricción de acceso a la cultura y el conocimiento ponen en conflicto los sistemas legales vigentes con prácticas socialmente útiles como intercambiar saberes, semillas o incluso, el acceso a medicamentos asequibles y a la salud pública.

El libro aborda la problemática de una manera integral, pasando por los procesos de patentamiento y privatización de plantas y semillas, por la regulación del acceso a conocimiento y cultura, hasta los debates en torno a medicamentos y los sistemas de monopolio que regulan sus fórmulas. Incluye también un debate necesario sobre las formas silenciosas de privatización de aquello que se produce en las universidades públicas y la urgente necesidad de plantear excepciones educativas en el campo del derecho autoral. Todo este abordaje, pensado desde la perspectiva de los derechos sociales, culturales y económicos, nos permite entender la dinámica histórica de estos procesos y sus consecuencias directas sobre la vida social de nuestras comunidades.

Las discusiones sobre los sistemas de patentes y de derechos de autor se entroncan en discusiones todavía más amplias sobre las regulaciones globales, las políticas de la Organización Mundial del Comercio, la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual y los acuerdos bi y multilaterales como los Tratados de Libre Comercio e Inversión. Temas de urgente actualidad que nos llevan a cuestiones filosóficas profundas para abordar estos temas: ¿A quién pertenecen los bienes comunes de la humanidad? ¿Cómo se producen los procesos de privatización monopólica? ¿Cómo se justifican? y ¿Qué podemos hacer desde la ciudadanía para impedir que estos procesos de exclusión se sigan profundizando?

Estas y otras preguntas serán abordadas por una mesa redonda integrada por Alejandro Kaufman, Director de la Carrera de Ciencias de la Comunicación de UBA, Enrique Chaparro de Fundación Vía Libre, Sebastián Vázquez de Colectivo La Tribu, Matías Lennie, músico de la RedPanal, Nicolás Echaniz de Buenos Aires Libre y Código Sur, entre otros académicos y activistas que forman parte de estos diálogos de convergencia de movimientos.

Esta iniciativa no sería posible sin el incalculable apoyo de la Fundación Heinrich Böll, y organizaciones que apuestan por este diálogo como GRAIN, Comunidades Ecologistas La Ceiba, Amigos de la Tierra Costa Rica, la Red de Coordinación Biodiversidad de Costa Rica, y los amigos
locales que contribuyeron a la segunda edición de este libro como el Colectivo La Tribu.

La distribución de este material se realiza bajo licencias de libre distribución, por lo que agradecemos la copia de los mismos.

Todo el proceso editorial, de diseño e impresión de este libro fue realizado con Software Libre.

Para descargar el libro y redistribuirlo, visite http://www.nomade.org.ar/libres.pdf

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18/03/2010

Libres de monopolios sobre el conocimiento y la vida: conversaciones sobre la convergencia

Autor: Fundación Vía Libre


La Fundación Vía Libre y la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, invitan a la presentación del libro “Libres de Monopolios sobre el Conocimiento y la Vida. Hacia una Convergencia de Movimientos”, que se realizará el viernes 26 de marzo, desde las 19hs. en el Auditorio [...]
17/03/2010

Limbo normativo, dislate político

Autor: Beatriz Busaniche

Reproduzco aquí, e invito a leer, la nota que Martín Becerra publica hoy en Página 12.

Por Martín Becerra*
Las medidas cautelares suspensivas de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual 26.522, emitidas por jueces federales de primera instancia de Mendoza y Salta, provocaron un limbo normativo y un dislate político en la radiodifusión. Como la nueva ley de medios dejaba sin efecto el decreto ley 22.285 de la dictadura, la suspensión de la primera repone automáticamente la vigencia del segundo.

La paradoja es que en nombre de la libertad de expresión y del estado de derecho, la suspensión de la ley de medios dispuesta por dos jueces restaura de facto el decreto de Jorge Videla, considerado casi unánimemente como autoritario, centralista y discriminatorio. El equivalente televisivo sería: “Como hoy el noticiero de Canal 7 no representa cabalmente la noción de servicio público y es progubernamental, lo reemplazamos por el desinformativo 60 minutos de José Gómez Fuentes (de ATC, en dictadura)”.

Es imposible hallar un fundamento coherente con la tradición de la libertad de expresión y el derecho a la comunicación que objete al mismo tiempo la nueva ley de medios y pugne por restaurar la de la dictadura. De ser consecuente la preocupación por la libre expresión, como declaman las cautelares de los jueces Olga Pura de Arrabal y Miguel Medina, la suspensión de la ley tendría que extenderse a todo decreto anterior, sobre todo a los decretos leyes 22.285 de Videla y 15.460 de Pedro Eugenio Aramburu, de 1957. Ello conduciría a desempolvar la única ley de radiodifusión sancionada en democracia antes de 2009, que es la de… ¡1953!

La paradójica restauración del decreto ley de la dictadura fue lograda por reclamos judiciales de diputados del “peronismo federal” tras su frustrado boicot a la ley en el Congreso. El contrasentido incluye a periodistas, opinólogos y constitucionalistas que desde 1983 no manifestaron incomodidad por la profanación republicana que consiste en hacer regir a los medios audiovisuales –es decir, los que intermedian en la construcción del espacio público– por un decreto dictatorial.

La suspensión se basa en cuestiones de fondo y de forma. De fondo, porque algunos artículos de la norma –relativos a los modos previstos para desconcentrar el mercado o su régimen sancionatorio– serían controvertidos (por ejemplo el impedimento a los operadores de TV cable de poseer más de una señal). De forma, por el desprolijo trámite legislativo, dado que los plazos de funcionamiento de las comisiones, como ocurre a menudo, fueron exiguos. La objeción de fondo, si fuese válida, se subsanaría con normas complementarias o modificatorias de la ley y no con su suspensión, toda vez que el argumento subyacente es que la ley garantiza derechos hasta ahora no reconocidos, y que por ello correspondería ampliar –en lugar de restringir– la multiplicidad de voces, incluyendo las de los operadores comerciales cuando no utilizan un vínculo escaso como es el aire sino un vínculo físico no finito, como es el cable. La cuestión de forma amerita saldarse en el Poder Legislativo, que podría revisar su rutina de funcionamiento para todas las leyes.

Una sólida respuesta a las objeciones de fondo ha sido promovida por el CELS junto a medios comunitarios, sindicatos de trabajadores de la comunicación y universidades nacionales, en un amicus curiae presentado ante la Cámara Federal de Apelaciones salteña. Estas organizaciones defienden el derecho a la comunicación y por ello respaldan la nueva ley. También exigen su implementación participativa y ecuánime.

Mientras la Justicia sigue su curso, el Poder Ejecutivo nacional podría apelar, por una vez con legitimidad, a la necesidad y a la urgencia y producir un decreto, evitando que mientras perdure el paréntesis a la nueva ley, se retroceda a decretos impuestos por gobiernos dictatoriales.

Esta posibilidad, republicana y constitucional, implicaría derogar por decreto todos los decretos emitidos en materia de medios audiovisuales. De este modo, se sostendría la importancia de la deliberación parlamentaria en la producción de regulaciones para un sector estratégico en la vida pública. Lo que supone derogar el decreto ley de la dictadura, pero también los dispuestos en períodos constitucionales, como el 1005 de Carlos Menem que elevó, de 4 a 24, la cantidad de licencias que puede explotar un mismo grupo y que permitió la transmisión en cadena, arruinando la producción propia en el interior del país, o el decreto 527 de Néstor Kirchner de 2005, que suspendió el cómputo de años de explotación de licencias de radio y televisión, postergando así una década la realización de concursos públicos que no discriminen a las organizaciones sin fines de lucro.

La suspensión de una ley que garantizaba el equilibrio en el acceso de todos los ciudadanos a los medios y que avanzaba –con imperfecciones, como ocurre con toda ley– en su democratización, tiene consecuencias para el interés público al restaurar normas que vulneran derechos humanos elementales. La ley de 1953, con su anacronismo tecnológico y con su tolerancia con la concentración mediática afín al gobierno de Juan Perón, fue sancionada en democracia. Parece que, aún con sus defectos, desempolvarla resulta la solución provisoria “menos mala” antes que reinstalar la Doctrina de la Seguridad Nacional en la regulación audiovisual.

* Doctor en Comunicación. U. Nacional de Quilmes. Conicet.
(y agrego: tengo el honor de trabajar con él en la UBA)

17/03/2010

Navegador WEB, para niños autistas

Autor: Luis Vilchez

El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas en general son incapacidad de interacción social, aislamiento, esterotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos). (seguir leyendo >>)

www.youtube.com/watch?v=lzYagPpLkdA

ZAC es el primer navegador desarrollado específicamente para niños con autismo, y desórdenes de espectro autista como el síndrome de Asperger, desorden de desarrollo dominante (PDD sus siglas en inglés), y PDD-NOS. Hemos creado este navegador para los niños -- para su divertimento, enriquecimiento, y libertad. Los niños lo prueban, usan, juegan e interactúan con él, y experimentan su independencia mediante ZAC.

Zac BrowserZAC es el lugar que permitirá a vuestro hijo interactuar directamente con juegos (MUCHOS juegos) y actividades (focalizadas a MUCHOS intereses) que proporcionan específicamente a los niños que muestran características de desórdenes de espectro autista, como dificultad en la interacción social, dificultad de comunicación, intereses restringidos y comportamiento repetitivo. ZAC ha sido una herramienta efectiva para niños con nivel bajo, medio y alto de autismo funcional.

Zac BrowserZAC se centra en los niños y su interacción -- también provee un excelente foro para padres, cuidadores, profesores, y otros para compartir sus experiencias, herramientas y recursos, y así unirlos con una solidaria, compasiva, y extremadamente bien informada comunidad. Se dice que “es necesario un pueblo para criar un niño”, y ello es exponencialmente cierto para criar un niño con desordenes de espectro autista. El poder de vuestra experiencia anterior será el instrumento para ayudaros a abordar con éxito las circunstancias de hoy.

Descripción Tomada de la página original del programa

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16/03/2010

Los chicos vienen cada vez mejor

Autor: Roman Gelbort

Primera clase de computación de cuarto grado.
Profesor pide: un pendrive de mínimo 4 gb. + 1 cuaderno
Alumno pregunta: Este año … QUE nos va a enseñar?
Profesor responde: computación.
Alumno dice: con Linux o con Software Trucho?
Profesor dice: con Windows
Alumno dice: trucho? o lo compraron?

Clase siguiente: el profesor trata de hacerse el oso, y el niño vuelve a la carga: – Y? averiguó?

Profesor: vamos a usar Windows y no están las licencias.

Niño: ok. le digo a mi mamá que fotocopie los libros, que no los compre y uds . saquen del sitio: ENSEÑANZA basada en VALORES porque nos estan vendiendo pescado podrido. Mentir es decir cosas que no son. Si compran las licencias enseñan con software comercial y sino usen SL. (Si, así bien prepotente, con la misma prepotencia que se le enseñó software privativo y trucho hasta ahora). Segundos despues: BOLONQUI. Niño en dirección.

Conclusión: se sometio el tema a debate, colegio chico, decisiones rápidas. Y hoy el gabinete tiene Ubuntu, Firefox, Ooooooooooo, y muchas otras apliaciones…

En SOLAMENTE 2 semanas una comunidad de 600 chicos aprox. está utilizando SL. (Del otro ya tienen en su casa, ahora podrá ELEGIR conociendo las dos – infinitas- opciones).

No es tan difícil. Quizás pensemos que es más dificil de lo que es. El colegio tomó la decisión de utilizar SL en todos los casos en que haya herramientas que reemplacen el software privativo TRUCHO, y comprar aquello que no encuentre sustituto. En el primer relevamiento ya descartaron que haya que invertir en eso.

En las escuelas muchas veces se trabaja por DESCONOCIMIENTO con software privativo trucho.

Basta un pequeño idealista para por lo menos sembrar la idea.

Es cierto que no siempre se tiene tanto éxito ni tan rápido, pero vale la pena intentarlo, antes que vole porque é pichón es mucho más fácil.

P.D.: ¡Gracias Andrea!

Archivado bajo:Experiencias, GNU/Linux, Labor docente, Software Libre, Tecnología
16/03/2010

*args y **kwargs en Python

Autor: Nicolás Giorgetti

**kwargs siempre me sonó a WARRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRGGGGGGGHH o algo así como lo que usaría un orco para salir al campo de guerra. De hecho, me hizo acordar al mejor recurso para construir unidades que puede tener un juego de estrategia. Y cuando hablo de juego de estrategia hablo de Warhammer 40000 (Dawn of War y sus expansiónes). Los orcos tienen el Waagh!, que viene a ser una mezcla de guerra santa, migración y violencia galáctica, como un movimiento sindical, pero con menos lucha de clases.

La cuestión es que me fuí por las ramas. Bueno.

Supongamos que, en Python,  queremos hacer un programa que sume una cantidad indeterminada de números. Claro, podemos hacer un programa rápido tipo “mientras usario no escriba BASTA hacer: suma = suma + valor_ingresado”, pero por suerte, tenemos magia pythonesca:

Veamos:

def suma(*args):

return sum(args)

Y ya está!

>>> suma(1100)
1100
>>> suma(21,2,2,3,4,5,6,7,6,6,6,6,6)
80
>>> suma (1,2,3,4,5,6,7,8,8,9,0,100231,1.2)
100285.2
>>> a = 40
>>> suma (a,a*2,a**a)
12089258196146291747061760000000000000000000000000000000000000120L
Bueno, en ese me zarpé. Pero creo que se entiende, no? No importa cuantos parámetros pasemos (siempre que no caigamos en un loop infinito), Python agarra los argumentos que le pasamos y los suma (con sum)

Otro ejemplo

>>> def saludo(*args):
…     for nombre in args:
…             print “hola, %s” % nombre

>>> saludo(u”Nicolás”, “Sergio”)
hola, Nicolás
hola, Sergio

Bellísimo! hora de ahorrar un poco de código. Ahora bien, *args creo que está explicado (y creedme, en la hay  gente que explica mucho mejor que yo), ¿Cómo es la onda con **kwargs?.

Bueno, es casi lo mismo que *args, pero se diferencian en algo muy interesante. *args solo sirve para argumentos “sueltos” (sin palabras clave o variables), como vimosen los ejemplos. O sea, tomando “saludo()”, no podría haber hecho “saludo(nombre=”tomate”)”

>>> saludo(nombre=”Tomate”)
Traceback (most recent call last):
File “<stdin>”, line 1, in <module>
TypeError: saludo() got an unexpected keyword argument ‘nombre’
Porque justamente, le estoy pasando un argumento CON NOMBRE. Acá entra en acción **kwargs (Keyword Arguments, o KWARRRRRRRRRRRRRRRGH!)

>>> def saludo(**kwargs):
…     for nombre in kwargs:
…             print u”hola %s, estás en %s” % (kwargs[nombre], nombre)

>>> saludo (n1 = “nico”, n2=”blog”, n3=”melissa”)
hola nico, estás en n1
hola blog, estás en n2
hola melissa, estás en n3

Espectacular, ¿no?

Otra joyita, de paso, es saber que kwargs y args no tienen importancia. LO VITAL son los * y los **, que determinan si vas a pasar argumentos con clave o no. Igual se recomienda que usemos args y kwargs para tener un código más legible

Un ejemplo al voleo:

>>> def otro_nombre(**pato):
…     for animal in pato:
…             print u”dentro de %s está el %s” % (animal, pato[animal])

>>> otro_nombre(caramelo=”santo”)
dentro de caramelo está el santo

claro, el santo!

Una buena lectura sobre el tema (con ejemplos más bonitos) acá

16/03/2010

IUNA Departamento de Artes Visuales oferta horaria

Autor: Luciano Rossi

Mi nombre es Lucho Rossi y mi sitio web es http://www.luchorossi.com.ar

Soy estudiante del IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte) y luego de mucho tratar logré bajarme la oferta horaria:

Para bajarte la oferta horaria hace click aquí

El instructivo para utilizar el nuevo sistema de inscripción (guarani) es:

Para generar la clave debes ingresar el Nº de DNI y como contraseña los 4 últimos números, cuando entres al sistema en inicio se pueden generar el cambio clave.
La PREINSCRIPCIÓN comienza el día Lunes15/03/2010 solicitamos se realice según orden de año que se detalla a continuación, si no se tiene en cuenta ésta recomendación es posible que se sature el servidor con el perjuicio para todos los estudiantes que deseen realizar el tramite.

Ingresantes años 2000 a 2005 15 de marzo
Ingresantes año 2006 16 de marzo
Ingresantes año 2007 17 de marzo
Ingresantes año 2008 18 de marzo
Ingresantes año 2009 19 de marzo
Ingresantes año 2010 20 de marzo

Es recomendable que ingreses al sistema para corroborar tus materias aprobadas y realizar la PREINSCRIPCIÓN según las normas de correlatividades.
Luego del cierre de PREINSCRIPCIÓN el sistema procesara los datos y finalmente saldrá un listado de estudiantes rechazados por incumplimiento de correlatividades del plan de estudio. Este listado se publicara oportunamente, lo que producirá nuevas vacantes, que podrán ser completadas en el segundo y definitivo llamado a preinscripción.
Los estudiantes que se inscriban a materias y luego la abandonan no podrán inscribirse nuevamente en el próximo cuatrimestre.

Los estudiantes que rindieron finales en esta última semana, tendrán una nueva PREINSCRIPCIÓN debido a que el docente tendrá que enviar el acta correspondiente para subir al sistema las notas de dichos estudiantes.

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